GALERIA D'IMATGES - EXERCICIS D'ALUMNES
DIBUIX: Observació - Llum i ombrejats - Còmic - Imaginació - Sistemes de Representació / PINTURA: Reproducció i interpretació - Observació - Experimentació i creació / ESCULTURA: Modelat - Talla - Estructures - Composicions modulars / ALTRES: DISSENY - MANDALES - RECICLATGE DE CARTÓ - IMATGE: FOTOGRAFIA I VÍDEO - HAPPENIING, TEATRE I DANSA - VARIS: COLLAGE, IL.LUSIONS ÒPTIQUES, etc. / PROJECTES: PROJECTES - PROJECTES II (Gaudir les formes) / SORTIDES: SORTIDES I TALLERS / EXPOSICIONS AL CENTRE: EXPOSICIONS ...
Bloc vinculat a la web de l'institut La Romànica
ESPAI PER PUJAR ELS TREBALLS QUE ES REALITZEN A L'ÀREA DE VISUAL I PLÀSTICA I PRESENTACIÓ DE TEMES VINCULATS
Les imtages on surten els alumnes han estat pujades amb el seu consentiment. Si hagués algun error, si us plau, comunique-ho al Departament de Visual i Plàstica de l'Institut La Romànica
diumenge, 31 de gener del 2016
dijous, 17 de desembre del 2015
VISITA AL MUSEU D'ART DE SABADELL
Sortida organitzada pel departament de Tecnologia amb la col.laboració del departament de Visual i Plàstica.
![]() |
| Werens twitter |
![]() |
| Graffiti a Sabadell |
Els alumnes de 1er d'ESO pinten un graffiti al pati del Museu:
Més información sobre Werens i l'exposició a: Museus Sabadell
divendres, 4 de desembre del 2015
Conferència de Josep Quetglas: "Una pequeña casa. 1923"
[…] Hablar de arquitectura, pero es que a mí no me gusta hablar de arquitectura. Y ha quedado claro que no me gusta la crítica, no me gusta la teoría de la arquitectura, no me gusta la historia de la arquitectura. Me gusta mirar, ¿mirar qué?… mirar un cuadro, mirar una película, mirar, leer una novela. Quienes hayan visto el documental de Clouzot “ Le mystère Picasso” filmado por Claude Renoir, saben que no hay suficiente, no es suficiente ir a un museo a mirar un cuadro. Aquello que realmente satisface, aquello que nos gustaría es poder estar en el taller del pintor mientras está pintando. Poder mirar por encima de sus hombros al escritor, mientras está escribiendo. Poder mirar enfrente, a la mesa de dibujo de un arquitecto, mientras está proyectando. Lo que nos gustaría al mirar una obra, es ver todas las obras por las que ha ido pasando, todos los estados por los que ha ido pasando aquella obra. Nos gustaría, nos gusta proyectar arquitectura. A veces eso se hace con lápiz, ¿puede hacerse con palabras?. Eso es lo que propongo. Más que estar hablando hoy de una casa de 1923, les propongo proyectar nosotros, ahora, esa casa. Este es el objetivo de mi charla […]
Conferència "Una pequeña casa. 1923" por Josep Quetglas. TVU - Universidade do Porto- Parte 1 -Parte 2.Transcripció d' Eduardo Almalé (facebook).
Le mystère Picasso de Clouzot. Youtube
dijous, 3 de desembre del 2015
VISITA I TALLER AL MNAC. Novembre i desembre de 2015.
El Museo Nacional d'Art de Catalunya ofereix visites guiades i tallers temàtics per a grups d'estudiants. Els alumnes de La Romànica de 1er d'ESO (2015) han assistit a l'activitat Pintors amb oficis. Les fotografies les ha realitzat la nostra companya Ana Ramallo.
![]() |
| Barcelona des del MNAC |
![]() |
| Visita guiada: romànic i gòtic |
![]() |
| Cap al taller |
![]() |
| Preparant l'estuc i deixant-lo secar |
![]() |
| Dissenyant una rajola per un paviment i traspassant el dibuix a una fusta |
![]() |
| Traspassant amb carbó el dibuix a la fusta |
![]() |
| Preparant pintura al tremp d'ou |
![]() |
| Pintant |
![]() |
| Pintant |
![]() |
| Alguns mosaics |
![]() |
| A la sortida amb algunes compres |
![]() |
| El nostre mosaic i Barcelona |
dissabte, 14 de novembre del 2015
DISSEYNANT, DIBUIXANT I PINTANT MANDALES. GEOMETRIA AMB CORBES.
MANDALES AMB CIRCUNFERÈNCIES
Mandales de flors-estels amb circunferències.
Una d'aquestes geometries és la Flor de la Vida, ja estudiada amb els alumnes a l'inici del curs.
MANDALES AMB ESPIRALS
Espirals per matematicasiesoja.
La pentaflor:
Traçat de la pentaflor
Traçat de la pentaflor.
Traçat a youtube per David Gateu.
El sentit de la pentaflor
El sentit de la pentaflor.
"Como ya hemos adelantado, después de la ley de acumulación continúa la ley de distribución. Esta ley está basada, geométricamente, en la Pentaflor. Esta última es la imagen de poder más acabada de la Geometría Sagrada. Refleja la vista superior de la molécula dodecaédrica del ADN y es una imagen que nos sirve para generar punto de implosión y ordenar la energía, las ondas y la materia de manera armónica. Es un símbolo construído con diez espirales doradas ordenadas sobre un pentágono. Su base matemática, como visto en capítulos anteriores, es la secuencia numérica Fibonacci o la secuencia de la vida. Si graficamos esta ley observamos que, a partir de cuadrados, vamos construyendo una red dorada que sale del vacío y regresa a él." Psicogeometria.
Mandales de flors-estels amb circunferències.
Una d'aquestes geometries és la Flor de la Vida, ja estudiada amb els alumnes a l'inici del curs.
MANDALES AMB ESPIRALS
Espirals per matematicasiesoja.
La pentaflor:
![]() |
| Pentaflor. Font: cercador de google i matematicasiesoja |
![]() |
| Pentaflor: Font: afluencia aquantica |
![]() |
| Pentaflor doble. Font: pinterest |
Traçat de la pentaflor
Traçat de la pentaflor.
Traçat a youtube per David Gateu.
![]() |
| Traçat de la pentaflor. Per matematicasiesoja |
El sentit de la pentaflor
El sentit de la pentaflor.
"Como ya hemos adelantado, después de la ley de acumulación continúa la ley de distribución. Esta ley está basada, geométricamente, en la Pentaflor. Esta última es la imagen de poder más acabada de la Geometría Sagrada. Refleja la vista superior de la molécula dodecaédrica del ADN y es una imagen que nos sirve para generar punto de implosión y ordenar la energía, las ondas y la materia de manera armónica. Es un símbolo construído con diez espirales doradas ordenadas sobre un pentágono. Su base matemática, como visto en capítulos anteriores, es la secuencia numérica Fibonacci o la secuencia de la vida. Si graficamos esta ley observamos que, a partir de cuadrados, vamos construyendo una red dorada que sale del vacío y regresa a él." Psicogeometria.
dimecres, 11 de novembre del 2015
La respiració holofractogràfica de la vida:
Camp holofractogràfic del patró de la flor de la vida.
El teixit de del buit quàntic:
Venda de productes amb el disseny de la Flor de la Vida:
![]() |
Camp holofractogràfic del patró de la flor de la vida.
El teixit de del buit quàntic:
![]() |
| Font: Jamie Janover |
Venda de productes amb el disseny de la Flor de la Vida:
diumenge, 8 de novembre del 2015
DISSEYNANT, DIBUIXANT I PINTANT MANDALES. GEOMETRIA REGLADA
MANDALES AMB LÍNIES RECTES
Dissenys seguint progressions matemàtiques binàries. 4t d'ESO, 2015-2016.
Dissenyant flors-estels amb línies rectes.
Veure els treballs dels alumnes a la secció d'ampliació d'exercicis.
Després d'haver estudiat la geometria de la Flor de la Vida, els alumnes dissenyen un mandala inventat. 4t d'ESO, 2015-2016.
Veure els treballs dels alumnes a la secció d'ampliació d'exercicis.
Dissenys seguint progressions matemàtiques binàries. 4t d'ESO, 2015-2016.
Dissenyant flors-estels amb línies rectes.
Veure els treballs dels alumnes a la secció d'ampliació d'exercicis.
![]() |
| 3,6,12 - 6x2 - 4x3 |
![]() |
| 3,6,12 - 6x2 - 4x3 |
Després d'haver estudiat la geometria de la Flor de la Vida, els alumnes dissenyen un mandala inventat. 4t d'ESO, 2015-2016.
Veure els treballs dels alumnes a la secció d'ampliació d'exercicis.
![]() |
| Sara Martos, 4t ESO, 2015-2016 |
Subscriure's a:
Missatges (Atom)





























